Воспитание — это жутко трудно,
непонятно и безумно интересно.
Олеся Ахмеджанова
Часто можно услышать от родителей, что они ну просто не представляют, что делать с ребенком, причём любого возраста, потому что не могут понять, как справляться с его поведением. Ведь в школе им не дали даже базовых знаний, как воспитывать детей. Их бросили «в реку жизни», а они не знают, как выплывать. А «не ведая, можно много навредить» (Устюжанин С. Я.)
Поэтому надо самим добывать знания. Хорошо, что сегодня можно воспользоваться разными источниками. В них могут найтись сведения, помогающие понять сегодняшнее состояние ребенка и его дальнейшие изменения.
Родители должны быть готовы к тому, что воспитание – это не одноразовое действие, а непрерывная работа над собой и своим ребенком. Когда хоть немного знаешь про особенности развития детей, проще понять их поведение: упрямство, капризы, дерзость, истерики.
Ученые установили, что доли мозга у человека созревают не равномерно и не сразу.
До 3-х лет созревает доля, связанная с базовыми функциями, когда ребенок хочет всё, что видит, потрогать, потащить в рот. И в это же время формируется желание взаимодействия с людьми, ему нужно внимание. Если родители не знают, как важен этот процесс, и дают ребенку одному «прокричаться», считая, что он капризничает, то его лобные доли формируются не совсем правильно. Это замечено в детских домах у детей без родителей.
Ребенок до 4 лет уже умеет говорить, держать карандаш, самостоятельно есть. В этом возрасте он не может отвечать за свои поступки. Например, он не понимает, что хулиганит.
В 7 лет созревает та часть мозга, которая отвечает за совесть, и ребёнок уже может отвечать за свои поступки.
Начало подросткового возраста приходится на 9-10 лет и заканчивается при благоприятных условиях к 17-19 годам.
У детей-подростков интеллект и логика растут, но им не хватает способности адекватно оценивать риск или строить долговременные планы. Растет способность переживать эмоции, но сдерживать их трудно, ведь в организме идут гормональные изменения. В этот период они уже не дети, но ещё и не взрослые. Подросток, как кораблик, хотел бы оторваться от причала – родителей, но управлять собой, быть полностью самостоятельным ещё не научился.
Вот появились сложности. И у родителей возникает вопрос: когда начать воспитание? «Воспитание представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитать своих детей…» (Л. Н. Толстой). Поэтому воспитывать ребенка надо ещё до его появления, начиная с себя.
У детей нет врожденного критического мышления. Критическое мышление доступно взрослым, и его надо учиться развивать, рассматривая события с разных сторон. Взрослый может остановить эмоцию, посмотреть со стороны, подумать, как помочь себе и ребенку. Можно представить себя на месте ребенка, спуститься на его уровень развития, чтобы вспомнить, какие были проблемы у вас, как себя чувствовали в этот период, и увидеть, как взрослый, целостную картину. Тогда, с пониманием общаясь с ребенком, легче выслушивать его без крика, угроз, запугивания, договариваться о сотрудничестве, правильно излагать свои просьбы, объяснять правила. А когда определились с правилами, то надо следить за их последовательным соблюдением, потому что дети нуждаются в стабильности.
В воспитании родители сами учатся преодолевать возникающие сложности и в будущем помогут детям тоже их преодолеть.
Источники:
dzen.ru («Раздумья о жизни»)
www.b17.ru («Трудности подросткового возраста», Ирина Ковалёва).
Кирина Н. В.