«Наказание – это не единственный способ заставить кого-то хорошо себя вести» (Туве Янссон). К сожалению, так думают не все. Наказание – это распространённый метод воспитания детей. Ведёт себя правильно – похвалим или промолчим, а вот если что не так – накричим или применим физическую силу. «С ним по-другому никак!» – оправдываются родители, которых, скорее всего, воспитывали так же. Но подобная несдержанность родителей зачастую переходит допустимые границы, и ребёнок растёт в страхе: «А вдруг меня накажут!» Воспитание через запугивание и страх кажется очень действенным.
Иногда ребёнок даже не понимает: «За что? Что я не так сделал, сказал?». Непонимание причины порождает постоянное ожидание наказания – ведь не знаешь, за что может «прилететь». Бездумность в воспитании может привести к тому, что страх наказания станет неотъемлемой частью жизни человека. А чем этот страх чреват?
Убеждение, что за любой ошибкой следует наказание, ведёт к тому, что человек всеми силами старается не ошибиться. Он боится пробовать что-то новое, неизвестное, не способен сделать собственный выбор: «А вдруг выбор будет неверным?» Он словно в жёстких рамках: шаг вправо, шаг влево – расстрел. Хочется знать наперёд результат, подтверждения правильности выбора, гарантий. Но ведь жизнь – это поиск, исследование. Не зря есть понятие «метод проб и ошибок». «Так если не пробовать, то и не ошибёшься», – говорит страх, а лень поддакивает: «Меньше действий – меньше ошибок». Так и живёт человек – в режиме «по минимуму».
Человек не в состоянии принять решение самостоятельно, перекладывает ответственность на других. «Меньше ответственности – меньше вероятности ошибиться, значит, и наказания не будет». Отдавая ответственность другим, человек впадает в зависимость от чужих решений.
Такие люди постоянно уточняют, переспрашивают в страхе принять хоть малейшее самостоятельное решение. «А вдруг я что-то сделаю неправильно?!» Страшно совершить даже самую незначительную ошибку. Им сложно не только быть лидерами, руководителями, но и вообще сложно взять на себя какую-либо ответственность. Им проще отсидеться за чужой спиной, ведь так, по их мнению, спокойнее. Это ограничивает их жизнь, возможности как в работе (профессиональной деятельности), так и в других сферах. «Хочешь быть капитаном команды?» – «Ой, нет! Я посижу на скамейке запасных». – «Но ты совсем не играешь, а только наблюдаешь!» Наблюдает, как играют и живут другие.
Чем еще чревато для человека «воспитание наказаниями» в детстве?
Для некоторых потом, во взрослом возрасте, страшным наказанием кажется любое осуждение со стороны авторитетов, значимых для человека людей (жена, муж, начальник…). Поэтому человек стремится всячески им угодить, отказавшись от собственного мнения. Он идёт против себя, совершает насилие над собой, заставляя и убеждая себя: «Всё нормально, так нужно, ведь «главный» так сказал». Он двигается по инерции, на страхе и абсолютно бездумно. «Мой тренер сказал, что мне нужно похудеть – значит, надо худеть! Здоровье? С этим потом разберёмся».
Воспитанному на наказаниях человеку трудно сказать «нет». А вдруг обо мне плохо подумают, осудят? Понимаю, что делаю неразумное в ущерб себе и другим, но страх наказания сильнее». «Муж завёл кроликов и уехал на вахту, а теперь на мне дети, огород, хозяйство и кролики в придачу – тяжело, сильно устаю. Но как я мужу скажу, что кролики нам не нужны? Он же обидится, осудит меня – потерплю». Человек стремится быть хорошим для всех, забывая о себе.
Боящийся наказания человек поддаётся на манипуляции, его легко запугать. «Если вы не сделаете так, то вам будет плохо!» Страх получить наказание приводит к бездумности, он словно парализует, человек теряет способность рассуждать и трезво оценивать ситуацию. Всё сводится к одному – лишь бы этого избежать: «значит, буду делать, как сказали». Он живёт, словно в скафандре, в жёстких ограничениях, занимается самобичеванием, сам себя наказывает, сам себе палач. «Вот я дурак! Надо было промолчать! Да что за дурная голова!»
Страх порождает постоянное напряжение. Порой оно настолько сильно, что можно потерять сознание, например, когда вызвали к начальнику на разговор.
Формируется безынициативный характер: «Инициатива наказуема, поэтому лучше помолчу». Порой замечательные идеи так и погибают, потому что человек боится их реализовывать. Или кто-то другой, более смелый и решительный, зарабатывает себе баллы.
На доске почёта Евгений, он предложил новую технологию сборки, которая помогла существенно повысить качество.
Так ведь это идея Александра.
Может, и его, но с инициативой выступил Евгений, значит, слава и почёт ему».
Постоянное недовольство собой, заниженная самооценка. Человек критикует и недооценивает себя, не осознаёт в полной мере свои силы и возможности, много сомнений, чувства вины. Мало того, но живя в подобном страхе, человек применяет тот же метод воспитания наказанием по отношению к другим, потому что другого опыта у него нет. Дома, в семье со своими детьми он оценивает всё с точки зрения: «А что за это будет? Не приведёт ли это к ошибке?» Жизнь подчиняет страху наказаний, вместо того чтобы жить по разуму и оценивать с точки зрения польза-вред, причина-следствие. Проживает свою жизнь, делая нерешительные шажочки, пережидая в стороне, ища чужой оценки и авторитетного одобрения: «Скажите, что мне можно». В то время как жизнь в буквальном смысле проходит мимо, упущены возможности.
Это ли не главное наказание, созданное собственными руками? Так и хочется сказать: «Может, хватит бояться? Пора начинать жить!»
Коробкова Ксения