Закон зажигательности

1. Формулировка закона

Закон зажигательности: вдохновение к реализации дает активность.

2. Положительное понимание, способствующее зажигательности

«Человек устроен так, что в него вложено много зажигательного материала» (Джордж Вашингтон).

Зажигательность — это и живость, и радость, и огонь, и огромный интерес» (неизвестный автор).

«Такие люди могут раскачать кого угодно на активность — их зажечь» (неизвестный автор), и др.

3. Механизм формирования умения быть зажигательным

Зажигательность, пожалуй, то качество, которое нельзя описать однозначно.

Зажигательные люди, где бы они ни были — танцующие или поющие на сцене, играющие на музыкальном инструменте или рассказывающие о чём-то, болельщики на стадионе и т. д. — сразу привлекают внимание. Их поведение настолько искромётно, смело, энергично, производит такое впечатление, что сразу же хочется начать ответно что-то делать. Так сильно они могут поднять градус активности.  То есть, увидев, услышав их по радио, по ТВ, в видео, фильме или где-либо ещё, вы от них зажигаетесь. Они являются тем благоприятным условием, стимулом, источником, почвой для появления и у вас воодушевления и вдохновения.

Иными словами, они горят, вдохновляются тем, что им интересно, нравится, хотят это делать, ищут варианты, способы, как этому научиться, а потом делятся этим с другими.

Так почему же у них получается быть таковыми, а у кого-то вроде бы нет? А скорее всего потому, что либо путают зажигательность, к примеру, с той же горячностью, пылкостью, возбуждённостью, либо не видят, что также зажигают других, только порой делают это как-то неосознанно, невольно, что ли.

Как, к примеру, тот школьный учитель, который умеет, любит решать сложные задачки, прямо-таки горит этим. И поэтому он искренне хочет научить и своих подопечных. Делает это настолько легко и просто и с таким воодушевлением, что и те загораются, не хотят уходить с урока, а хотят решать и решать ставшие уже понятными задачи.

Или керамист, которому пришли в голову интересные идеи, и он их осуществил. Так этому рад и хочет со всеми ими поделиться. И потому так увлечённо и с воодушевлением об этом рассказывает, что просто невозможно на него не обратить внимания – так весь светится.

А кто-то из педагогов энтомологического кружка, чтобы увлечь ребят окружающим миром, организует вылазки на природу, проводит что-то вроде археологических раскопок. Всё найденное раскладывают на ткань и начинают исследовать, будь то крыло жука, стрекозы или какие-то камушки. Детям это оказывается настолько интересным, так этим зажигаются, что потом никак не могут остановиться: всё носят и носят свои находки педагогу, который с оживлением делится с ними своими знаниями и опытом.

Или зажигаются, вдохновляются увиденным видео, в котором молодая хозяйка рассказывает о своих находках, открытиях, делает заготовки завтраков, обедов и ужинов для того, чтобы потом высвободить время. Показывает, насколько легко и быстро всё это можно сделать. И другой так загорается, что вначале узнаёт рецепты, а потом идёт закупать продукты.

Зажечь можно и на выполнение какой-то работы. Это происходит тогда, когда у вдохновляющего есть к этому такой огромный интерес, сильное желание, что он прямо-таки весь «горит» даже от одной мысли об этом, представляя, как будет здорово всем вместе собраться и осуществить то, о чём так долго мечтали, хотели сделать.

А как дети умеют зажигать друг друга? Где-то ещё в семидесятые годы одни, выходя на улицу, загорались такими играми, как прятки, казаки-разбойники, классики и прочее. А другие делали из пластилина борцов, давали им имена, устанавливали правила и играли с ними целыми подъездами, домами и улицами.

А кто-то, чтобы зажечь на копку картошки, придумывает такой способ: тот, кто за определённое время больше всех накопает, назовётся самым ловким и быстрым. Один, зажигаясь, включает сноровку и скорость. А другой, азартный и хитрый, вниз ведра накладывает ботвы, а сверху картошки, и бегает туда-сюда-обратно, якобы столько много накапывает. После нескольких таких копок его останавливают — называют самым ушлым.

А у кого-то буквально вызывает «взрыв» эмоций, энергии рассказ о путешествии — так он зажигается, вдохновляется услышанным. И потому чуть ли не сразу начинает собираться в дорогу, смотреть туры, чтобы поехать, увидеть своими глазами названные чудеса света, о которых так ярко и с таким воодушевлением было поведано знакомым.

А кто-то пускается в пляс, увидев зажигательную лезгинку или сальсу, ламбаду или русскую народную присядку. Или, услышав зажигательную песню, начинает активно подпевать или танцевать. Или на стадионе во время матча кричать вместе со всеми: «Шайбу, шайбу, шайбу!» И так далее.

А насколько зажигательно и вдохновенно музыканты играют на аккордеоне и балалайке композицию группы Boney M «Sunny»! Делают это настолько виртуозно и воодушевляюще, что те, кто любят эту группу, также не могут устоять на месте, начинают танцевать.

Бывает, к примеру, так: один жалуется, что у него что-то не получается, а у другого, наоборот, появляется сильное желание. Он воодушевляется на то, чтобы это сделать, хочет себя испытать, принимает это как вызов, загорается, говоря: «А я попробую сделать!» И реально делает.

Или студенты, съездившие в стройотряд летом на уборку арбузов, весь учебный год так зажигательно и вдохновенно рассказывали о том, сколько они прошли испытаний, и, несмотря на всё это, было так здорово, классно: нашли стольких друзей, наелись досыта арбузов, да ещё и денег заработали. Зажгли других настолько, что их поехало в два раза больше…

А можно зажечь даже просто рассказом о том, как вкусно есть балтийскую килечку.

— Понимаете, когда кусок хлеба посыпаешь зелёным лучком, а сверху балтийскую килечку…

— Чёрт побери, вы так вкусно рассказываете, что у меня даже слюнки потекли!
(Диалог из фильма Владимира Меньшова «Москва слезам не верит»).

А кто-то так ярко и увлекательно рассказывает о прочитанном или увиденном в фильме, книге, что тут же узнаёшь, что это за книга, фильм, с целью его посмотреть.

Чтобы понять, «хорошо» это или «плохо» быть зажигательным, зажигать, нужно разобраться с тем, несут ли ваши активные действия вред или пользу, уместны ли они. И если пользу, то всё нормально — зажигайте!

Что мешает быть зажигательным?

Скованность, стеснительность, страх, мнительность, чувство неловкости, робость не помогут стать зажигательным, напротив, заглушат его.

А кто-то может считать зажигательностью восторженность и возбуждённость, а также эйфорию и разнузданность в поведении, дикий крик, ор, призывающий к такому же действию, что-то напоминающий призывный клич апачей. Такое поведение не про зажигательных, а про человека (людей), превышающих меру, норму. Есть ещё такой букет задора, пылкости, горячности и страстного огня у человека, что просто не знаешь, куда от него деться. Эти чувства также никак не связаны с зажигательностью.

Вялость, монотонность, скучность — это набор ошибок для тех, кто не хочет таким становиться.

Развязность. Есть и так называемый типаж девушек (женщин) — «зажигалочка», которая ведёт себя как «фейерверк» по любому поводу и без. Это довольно легкомысленная особа, легко влюбляется, очаровывается, а потом также быстро охладевает.

Бесшабашность, рискованность. Возможно, что кто-то так и представляет зажигательность, как показную удаль, ухарство, браваду, дикую весёлость, но это не так.

Подстрекательство. А можно «зажечь» на «подвиги». Сделать что-нибудь запретное, недозволенное…

Возможны другие ошибки.

4. Ошибочное представление о зажигательности и положительное понимание термина

 
5.1. Что дает человеку зажигательность

• Активность.

• Раскрепощенность.

• Смелость.

• Умение заинтересовать, сподвигать людей на хорошее дело.

5.2. Что дает окружающим людям зажигательность человека

• Пример, образец для других.

• Появляется уверенность в том, что и сам так сможешь.

• Стимул.