Закон изучения

1. Формулировка закона

Закон изучения: процесс познания ведёт к грамотности.

2. Положительное понимание, которое способствует изучению

«Только тот постигает истину, кто внимательно изучает природу, людей и самого себя» (Н. И. Пирогов).

«Кто изучает прошлое, знает настоящее» (японская пословица).

«Можно изучать мир вокруг, а можно мир внутри себя. И тот, и другой важен».

«Изучая систему, мы познаём её логику».

«Изучение помогает избавиться от суеверий».

«Любое изучение развивает наш ум».

«Постоянное изучение ведёт к мудрости».

«Всегда изучайте, выясняйте разумность того, что представляется вскользь брошенному взгляду просто случайным или иллюзорным» (Шри Ауробиндо).

«Кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей» (Н. Г. Чернышевский), и др.

3. Механизм изучения

«Никто не рождается знающим. Знание приходит лишь путём изучения» (Аль-Аббас).

Когда мы появляемся в этом мире, то, чтобы выжить и освоиться, начинаем всё изучать: язык, быт, уклад жизни, нормы поведения, социальные отношения и т.д. Это первое применение изучения можно назвать «вынужденным», по потребности, без него невозможно будет существовать. А вот всё дальнейшее изучение чаще всего происходит по выбору, по желанию.

Кто-то любит изучать природу. Поэтому он наблюдает за ростом и развитием растений, за поведением и повадками животных, за сезонными изменениями погоды. В процессе наблюдения замечает что-то, выделяет. Для понимания интересных явлений ищет объяснения в книгах, в интернете. Так он познаёт жизнь птиц, насекомых, деревьев и другого. У него появляется и растёт грамотность в вопросах окружающего мира.

«Никакая отрасль знаний не приучает ум к твердому, положительному шагу… как изучение природы…» (А. И. Герцен).

Кому-то интересно изучать прошлое. Для этого он погружается в прошедшие события: посещает музеи, читает хроники, слушает лекции, смотрит документальные фильмы. Задаётся вопросами и ищет на них ответы. Он познаёт исторические закономерности, и его грамотность в вопросах истории растёт.

Изучая что-то, человек не только приобретает знания. У него формируются полезные навыки и взращиваются положительные черты характера.

«Всякое изучение иностранных языков развивает ум, сообщая ему гибкость…» (Д. И. Писарев).

Изучение астрономии помогает мыслить глобально. И в целом, когда мы что-то изучаем, то учимся концентрироваться, применять логику, планировать, согласовывать и др.

«Изучай всё не из тщеславия, а ради практической пользы» (А. В. Суворов). А также для того, чтобы сделать жизнь полноценной, насыщенной, разносторонней.

Изучил новое приложение — стал заказывать продукты через интернет. Изучил инструкцию к принтеру — можешь сам его настраивать и устранять сбои в его работе. Изучил пропорции в приготовлении какого-то блюда, и оно всегда стало получаться вкусным.

Изучение может стать каждодневным процессом, если добавить чуть-чуть интереса в наши обычные дела. Едешь куда-то и обращаешь внимание, в какое время подошёл транспорт, какая наполненность, от чего она зависит (время суток, рабочий или праздничный день и др.), сколько он ехал. Потом изучаешь другие варианты, как добраться. И через какое-то время будешь грамотнее простраивать свой маршрут.

Постоянное изучение ситуаций, в которых мы находимся, даёт нам большое количество информации, которую мы можем анализировать, даёт возможность выявлять закономерности и делать выводы. Знания из одной области пригодятся и в других. Чем больше сфер мы изучили (и изучаем), тем выше наш общий уровень грамотности. Тем шире кругозор и больше опыта, а значит, тем ближе мы к мудрости.

Обладая навыком изучения, человек стремится изучать всё, с чем сталкивается, что попадается ему в руки, на что падает взгляд. Благодаря этому он успешно осваивается в новой обстановке и легко находит общий язык с новыми людьми. Он ведь и людей изучает. Изучает их навыки, способности, поэтому может оценить их возможности. Изучает их сильные и слабые стороны, чтобы выстроить взаимодействие с максимальной пользой для всех.

Изучение других людей — очень интересный процесс, а ещё интереснее изучать себя. Чтобы узнать свой характер, увидеть свои привычки, понять свои реакции.

Изучение себя хорошо идёт через вопросы. Почему вылетело это слово? (Не собирался его говорить… но в голове сидело.) Почему я так думаю? (Услышал, сказали, прочитал, сделал вывод из ситуации.) Почему что-то сразу запомнил, а другое не могу? (Первое учил по схеме, в определенное время, а другое — «авось запомню».) Почему улучшилось настроение? (Пообщался с определенным человеком, занялся делом.) Откуда взялись силы? (Увидел перспективу.)

Изучая свои мысли, слова, действия, человек лучше понимает кто он, какой он и на что способен. Хотя может быть и наоборот. «Познавая самого себя, что конкретно я познаю? Ответ: Всё, чем Вы не являетесь» (Нисаргадатта Махарадж).

Изучение даёт нам свободу от суеверий, иллюзий, стереотипов, страхов, домыслов. Ведь изучив вопрос, явление, мы приобретаем знания и становимся грамотными. Поэтому мы не видим смысла в суевериях, не находимся в иллюзии, не следуем стереотипам, не имеем страхов и не верим домыслам. Ведь «чудом считают до тех пор, пока не изучат механизм» (С. Я. Устюжанин).

Что мешает изучению?

Самодостаточность. Считая, что уже достаточно знаний, что нет необходимости в чём-то новом, человек останавливает свой процесс познания. Развитие прекращается. У него больше нет интересующих его вопросов, изучать ничего не хочется.

Корысть. Вокруг нас очень много чего полезного можно изучать. Но меркантильный человек не будет обращать на это внимания. Его сфера интересов, а значит, и мировоззрение ограничены получением материальной выгоды, он не станет изучать чего-то другого.

Распыленность. Когда вместо должного изучения какого-то явления идёт скорее знакомство с ним. «Я не боюсь того, кто изучает 10 000 различных ударов. Я боюсь того, кто изучает один удар 10 000 раз» (Брюс Ли).

Невежество. В какой-то момент жизни человек не приобрёл нужного (базового) багажа знаний, не было желания. Сейчас у него почти нет интересов (кроме потребностей) — и не возникает желания что-то изучать.

Возможны другие ошибки.

4. Ошибочное представление об изучении и положительное понимание термина

5.1. Что даёт человеку умение изучать

• Грамотность в тех сферах, которые изучил.
• Ценную информацию.
• Расширение кругозора.
• Способность разобраться в любых вопросах.
• Уверенность в себе.
• Возможность применить полученные знания.

5.2. Что даёт окружающим людям человек, который умеет изучать

• Поддержку, наставничество, когда им нужно что-то изучить, в чём-то разобраться.
• Помощь, совет в сферах, которые он уже изучил.
• Интересного собеседника.
• Пример того, что «изучать что-то новое никогда не поздно».