Закон способности: наличие определенных
данных, навыков дает возможности.
К. С. Эпэчеров
«Если человек не может усвоить после сотни объяснений, значит, ему надо их тысячу» (С. Я. Устюжанин).
Давайте подумаем, почему так происходит: один человек услышал объяснение, и ему этого достаточно, а другому надо слышать это же сотню раз.
С. Савельев приводит такой исторический пример: «При Петре I собрались послать боярских детей изучать науки за границу. Оказалось, что освоить математику, физику, механику в объеме, необходимом для постройки флота, получилось у двоих из ста».
Вот и попробуем разобраться в замедленном усвоении, потому что ситуация, когда человек считает, что он не понимает, не умеет, а все вокруг понимают и умеют, может приводить к отчаянию, к осознанию собственной бездарности и никчемности.
У каждого человека свой уровень развития и свой уровень способностей: определенных умений и навыков, дающих возможность заниматься конкретной деятельностью и достигать в ней успеха. То есть, если говорят, что этот человек способный, то надо уточнить – к чему. Потому что у него могут быть так называемые специальные способности, например, к математике, к какому-либо искусству, к определенному виду спорта или врачеванию.
Если вернуться к историческому примеру, получается, что юношей проверяли на способность к точным наукам, а у них была склонность к чему-то другому. Не стоит говорить о них как о вообще бесталанных. Ведь в России их не обучали в большом объёме математике. Вот и получается, что если у человека есть способности пловца, но он не научился плавать, то эти способности останутся нераскрытыми.
Отсутствие же способностей в конкретной сфере деятельности еще не означает непригодности в другой.
Если предстоит заниматься конкретным делом, то надо будет совершить следующие действия:
— получить определенные знания, то есть обучиться приемам, методам, технике выполнения;
— развить в этом деле умение, чтобы пользоваться приобретенными знаниями;
— развить навык, который дает постоянство в отработке умений.
Если человек заинтересован в занятии, то положительное отношение к нему порождает желание и решение его делать.
А помогать в реализации будут качества: трудолюбие, целеустремленность, настойчивость в получении знаний, умений, навыков.
Совершенно ни к чему не способных людей не бывает. Способностями обладает каждый человек. Не имея способностей к точной науке, человек может добиться успехов в других областях, например, в кулинарии, спорте и т. д.
Есть целый ряд ошибочных мнений, от которых следует отказаться: «Если у меня это дело не получилось, то и другое не получится», «Раз именно так, как он, я никогда не смогу, то даже и пробовать не стоит», «Я знаю достаточно, а новое мне ни к чему (уже и по возрасту поздно)», и другие. А трудность при выполнении какого-либо дела – это не повод называть себя неспособным и бесталанным.
Поэтому учимся, стараемся, чтобы дело получилось. Мало того, имея и реализуя имеющиеся способности, можно приобрести и другие, было бы желание. Ведь так?
Кирина Н. В.