Сборники статей

  • Изменение
  • Времени нет...
  • Точка опоры.
  • Расширенное толкование нравственных законов
  • Способы работы над собой
  • Проявление лени через обидчивость и ее последствия
  • Афоризмы
  • Эйнштейн был прав!
  • Меня не сбить
  • Изгой
  • Проявление лени через злобу и её последствия
  • Проявление лени через нерассудительность и её последствия
  • Путь к позитиву
  • Бревно в глазу

БЛОК 104. ЛЕНЬ — НЕРАССУДИТЕЛЬНОСТЬ — ДЕМАГОГИЯ

Помочь, когда просят, вникнуть и разобраться в чем-либо – это ж надо потрудиться, а человек ленится, оправдывая себя мнением: «Делать что-либо – себя утруждать, не хочется». «Когда не хочется делать, то и рассуждать не стоит, что и как». «А лучше все подать так (повернуть в свою пользу), чтобы тебя не трогали, не донимали, оставили в покое». Человек, избегая разных дел, истолковывает все так, как ему выгодно, намеренно искажает факты, подменяя дело на разглагольствование. Для него главное – отвлечь людей, воздействовать на их чувства, чтобы сместить их внимание на другое – на то, что «спасет» человека от необходимости трудиться.

Из-за демагогии и краснобайства дела стоят на месте. Люди перестают воспринимать такого человека. А к делам все равно приходится ему приступить, но теперь уже с появившимися сложностями (благоприятное время ушло, пока занимался демагогией).

Примеры:

А) Жена мужа попросила сделать ремонт и заменить старые трубы. Мужчина думает: «Если все как-то работает, то нет необходимости делать ремонт, да мне и неохота».

«Ни к чему лишний раз думать о ремонте и последствиях его отсутствия, если ещё так можно пожить».

«Главное – убедить жену отложить ремонт, отвлечь ее на другое, а там будь, что будет». Каждый раз, когда жена заводила разговор о ремонте, он ее уводил от темы разными рассуждениями, что дома тогда все нужно менять, если на то пошло…

В один прекрасный момент труба лопнула, и залили водой соседей. Мужчине пришлось делать ремонт не только у себя, но и у соседей.

Б) Студенты от преподавателя на занятии получили задание. Студентка, считала, что «если задания сложные или нудные, то и делать их не надо».

Поэтому «иногда можно не думать, нужно просто отвлечь преподавателя разговорами». 

При этом «если заговорить преподавателя, то время занятий закончится, и не придется делать задание».

В результате она не успела сделать задание на занятии и пришлось делать дома и самостоятельно разбираться, потратив в два раза больше времени.