Полагая, что «при появлении каких-либо трудностей их нужно не преодолевать, а избегать», человек ленится приложить хоть сколько-нибудь усилий к тому, чтобы с ними разобраться, понять. Он предпочитает вести себя нелогично, говорит: «Раз трудно, надо просто взять и отменить…» «Мое решение, мне и отменять!»
Недоведение чего-либо до логического конца, завершенности, бросание на полпути или полностью — все это вводит лишь сумятицу в общий процесс. Человек больше похож на маятник, колеблющийся то в одну, то другую сторону — изменились условия, поменялось решение («захотел — пошел, захотел — остался…»). С таким человеком невозможно ни о чем договориться, положиться на него, с ним люди всегда находятся в состоянии неопределенности, что вызывает у них лишь негодование и неприятие.
Примеры:
А) Женщина собирается уменьшить количество посадок овощей на огороде, но до конкретных шагов дело так и не доходит. «Неохота заниматься перепланировкой участка». Ей лень подумать, как это можно сделать быстро и малыми силами (и чтобы огород не пустовал). «Снова думать, размышлять – только голову ломать, проще оставить все как есть». «А свои решения люди всегда меняют, и в этом ничего страшного нет». Не следует своему намерению — сократить посадки и засаживают весь участок.
В результате время и силы потрачены, а радости нет ни у кого.
Б) У парня нелады с работой, не может найти подходящую. «Согласен только на ту работу, где нет трудностей». Ему лень увидеть в найденной им работе кроме минусов (если таковые имеются), еще и плюсы, в частности – стабильность. Поэтому принимает решение: «Если что-то не понравилось, не подошло, то не думай — уходи». «В постоянстве же нет никакой пользы, сплошная скука». Поэтому его и не устраивает то коллектив, то требовательный начальник, а то трудовую дисциплину надо соблюдать. Меняет работы.
Работодатели, видя много записей в трудовой, чаще решают в пользу — нет, чем — да. И парень долгое время остается без работы вовсе.
В) «Скучно заниматься планированием». Девушке, решившей изучать итальянский язык с помощью компьютерного приложения, лень было составить план на неделю, чтобы определить конкретное время для регулярных занятий. «Зачем себя организовывать?! Заботы еще создавать – по одному часу в день хватит». На деле очень часто возникали «неотложные» дела или развлечения, и от занятий в этот день приходилось отказываться. «Сегодня не поучу, глядишь – завтра время будет».
В результате сроки обучения прошли, были затрачены средства, а нужный результат не был достигнут.