Если человек смотрит на деньги как на средство для праздности, то ему, с одной стороны, хочется повысить свое благосостояние, а с другой – трудиться для этого лень. Он считает, что труд – дело неблагодарное («когда работаешь – отдаешь больше, чем получаешь, это несправедливо»), и обижается, что его деятельность недооценивается людьми. Убежденный, что люди не оценят, пока сам высоко не оценишь свои услуги, старается искусственно завышать стоимость и значимость того, что он делает, спекулирует на этом.
Люди же впоследствии предпочитают обращаться за помощью к другим.
А) Бабушка, с позиции «я своих детей вырастила, пусть теперь они своих растят», в свое время ленилась уделять внукам внимание. Поэтому для внуков она «чужая». Чувствовать, что под старость лет никому не нужна («бабушку должны любить просто по статусу, отсутствие внимания ранит»), ей обидно. И тогда, рассуждая, что, поскольку силы на исходе, то единственное, что осталось, следует выдвинуть как главный козырь, с максимальной выгодой для себя. Предлагает внуку пожить у себя, спекулируя тем, что ее квартира в хорошем районе, недалеко от его работы. Постоянно требуя внимания к себе за свое «благодеяние», она только отталкивает внука. Ее состояние ухудшается.
Б) Медсестра, считая работу излишне тяжелой («поскольку я делаю то, что немногие согласились бы делать, то имею право не перенапрягаться, если неохота»), ленилась – оставалась безучастной к пациентам, оставляла много недоделанного. Больные жаловались, ее лишали премиальных. Она, с позиции «люди всегда не ценят тяжелый труд», обижалась. Нанялась в частный дом ухаживать за тяжелобольным человеком. Пользуясь тем, что человек к ней привязался («если я дорога, тогда хорошо платите»), стала на этом спекулировать.
Родственники терпели ее из-за привязанности к ней больного. Но потом внесли ее в черный список в соцсетях, создали ей антирекламу, чтобы никто больше ее на работу не брал.
В) Учительница, полагая, что работать по призванию – значит делать только то, что нравится («неохота тратить время на учеников, с которыми неинтересно»), ленится подтягивать отстающих. Считает несправедливыми претензии со стороны родителей и завуча, которые требуют результатов («люди хотят решить свои проблемы за мой счет – это ущемление моих интересов»). Обижается на это. Соглашается заниматься с детьми индивидуально, но по принципу «больше заинтересованы – больше платите», то есть за дополнительное вознаграждение.
Репетиторство с учениками, за которых получаешь зарплату, считается нарушением педагогической этики. Репутация подорвана.